Hoy en día, y desde toda la historia atrás, vivimos en sociedad, una sociedad que se ha encargado de gestionar de un modo u otro una reserva de conocimientos cada vez más extensa. Desde el sabio, pasando por los maestros clásicos y llegando a un sistema educativo integrado, organizado y formado por buena parte de esa sociedad, que se encarga de adiestrar a sus ciudadanos del mundo en distintas áreas del conocimiento.
La lengua, como elemento básico de la comunicación, las ciencias sociales, un área propia del desarrollo en sociedad que describe los intercambios y las relaciones, la educación artística, un medio de expresión y creación, la educación deportiva, como desarrollo del cuerpo paralelamente a la mente para buen funcionamiento de ambos, y las ciencias experimentales, y he aquí donde nos vamos a quedar en su análisis.
Las ciencias, en cuanto a lo que entendemos como científico-tecnológicas, las dividimos en:
- Formales, donde podemos encontrar lógica y matemáticas, que no tienen una base en la naturaleza sino en las ideas, son conceptos lógicos producto de la mente humana, y que se utilizan como instrumento de desarrollo del resto de ciencias.
- Naturales, surgen de la observación, y buscan la descripción de la naturaleza para su comprensión y aprovechamiento(entraríamos a hablar de tecnología e innovación)
Las ciencias natuales, como hemos dicho de una forma indirecta, son ciencias experimentales, y tienen dos valores singulares dentro de la formación educativa: el método y el conocimiento. Estos dos valores educativos son imprescindibles para el ciudadano y su formación como persona, ya sea a nivel científico como personal.
La vida, el mundo, lo podemos dividir en dos funciones básicas: la "supervivencia" como actividad rutinaria que satisface las necesidades básicas, y el progreso, que supone vencer esas dificultades aún no planteadas o encontrar mejores respuestas a problemas ya planteados. Y con estos dos conceptos voy a relacionar cada uno de los valores educativos de las ciencias experimentales y por extensión, de la física y la química.
El conocimiento, todo aquel almacén de ideas, procesos y métodos ya desarrollados por sociedades presentes y pasadas, nos permite mantenernos en un status de desarrollo tecnológico que facilita la supervivencia, y que nos deja tiempo para actividades que satisfacen a la persona como tal, como puede ser la búsqueda de la felicidad, fin último de la vida en la tierra.
A falta del conocimiento de este reservorio de ideas, cada vez que se nos plantease un problema como cocinar, fabricar una pieza de plástico o construir un edificio, deberíamos volver a descubrir adelantos como el fuego, el refinado del petróleo y su procesado o técnicas de construcción y fabricación de materiales, cuestiones que no están a nuestro alcance de un modo continuo. Por lo tanto, si la sociedad quiere mantenerse tanto a nivel personal (cuestiones más rutinarias) como en la propia humanidad (conocimientos universales), hay que mantener, fomentar el estudio y la reflexión de este conocimiento.
Por otra parte, no todos los problemas planteados a pequeña o gran escala están documentados, sino que nos encontramos cada día en nuestras vidas pequeños retos personales, y la gran sociedad tambien se encuentra grandes retos como nuevas vacunas, nuevas fuentes de energía...etc...
Para ello, la ciencia desarrolló una de sus señas de identidad, el método científico, que tiene forma inductiva (no deductiva, como sería la aplicación del conocimiento), que nos permite dar respuestas a nuevos problemas, y así poder seguir progresando y dando nuevas y mejores respuestas a problemas ya planteados. Sin el método no habría progreso ni futuro, sólo presente.
Definitivamente, en nuestra educación, queremos que nuestros chicos aprendan, tanto del pasado(conocimiento) como a construir el futuro (método), y ello pasa por el que aprendan de la mentalidad científica. ¡Construyamos todos una sociedad mejor!
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