El estudio de las ciencias, experimentales y más concretamente física y química, conlleva muchos valores que el alumno puede asimilar con su desarrollo, y que forman parte de los objetivos curriculares de la enseñanza secundaria obligatoria.
Todo estudio conlleva una disciplina, trabajo individual... y las ciencias no son menos, además, se puede desarrollar un trabajo en equipo si se plantean problemas reales, tales como resolución de problemas complejos (tal y como pasa en la investigación real).
La ciencia, además rechaza todo tipo de condicionantes y prejuicios, obstáculos a una mente abierta al conocimiento.
El conocimiento se basa en el ya descubierto, por lo tanto, analizar información ya existente, recogida en experimentos y tratarla de forma crítica, es uno de los objetivos básicos de las ciencias.
Además, este conocimiento es un bien universal, que primero se debe conocer a fondo, y que su desarrollo pasa por llevar a la práctica una habilidad de comunicación global en el propio idioma y en el extranjero, es un punto imprescindible, que deberá llevarse a cabo de una forma clara, con propiedad y autonomía.
La ciencia no es intuitiva, sino que debe ser resultado de un protocolo o método que lleve a conclusiones lógicas y comprensibles a todo científico.
La investigación, la resolución de problemas, conlleva una resolución de una cuestión social, con lo que se desarrolla una responsabilidad sobre el propio trabajo.
Todos estos puntos, son propios de la ciencia de hoy en día, y son cualidades que pueden ser aportadas al alumno gracias a su formación en tales disciplinas, y que forman parte de los objetivos curriculares de la ESO.
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